以終為始，

讓教研活動真正服務(wù)于學(xué)員的出分。

近 5 萬名上海學(xué)校雅思學(xué)員案例范本，

教學(xué)大數(shù)據(jù)時代，

從 “經(jīng)驗驅(qū)動” 轉(zhuǎn)向 “數(shù)據(jù)驅(qū)動”，

讓教學(xué)決策有據(jù)可依。

家長同學(xué)們在選擇雅思培訓(xùn)機構(gòu)的時候，

除了考慮辦學(xué)資質(zhì)、師資水平、課程設(shè)置、

地段、服務(wù)、出分等等因素以外，

最容易忽略的一點，

但恰恰是最能體現(xiàn)機構(gòu)教學(xué)實力的一點，

那就是——教研實力！

「教研實力」決定「教學(xué)質(zhì)量」決定「學(xué)員出分」

今天用 2 分鐘時間 給大家解密：

為什么新航道上海雅思項目的教研實力這么強？

定期教研雷打不動——

平均每兩天 1 場教研會，每場不低于2. 5 小時

體系化教研的“剛性保障”——

校內(nèi)教研+跨分校教研+全集團教研

聚焦教研內(nèi)容“可落地”——

解決“教學(xué)難點”，直擊“學(xué)員痛點”，

以終為始，讓教研活動真正服務(wù)于學(xué)員的出分??！

四大教研模塊深度拆解

?教師集體批課｜教學(xué)優(yōu)化指南針

? 隨機抽取教師現(xiàn)場進行真實課堂展示? 360 度拆解

? 采用?「三明治反饋法」（亮點+建議+示范）

? 重點打磨?技能障礙拆解能力?與?難點轉(zhuǎn)化能力

學(xué)員案例會診｜成功路徑可復(fù)制

調(diào)取?「未達標者」?全周期學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)

全學(xué)科組教師協(xié)作制定?「搶救性提分方案」

近 5 萬名上海學(xué)校雅思學(xué)員案例范本，學(xué)情大數(shù)據(jù)分析，

從“經(jīng)驗驅(qū)動”到“數(shù)據(jù)驅(qū)動”，「讓教學(xué)決策有據(jù)可依」

比較新考情分析｜教學(xué)動態(tài)調(diào)整

? 針對?劍雅真題?與?近期真題?進行差異比對

? 研發(fā)?「寫作命題趨勢預(yù)測」

? 建立?口語題庫動態(tài)更新預(yù)警

教學(xué)法運用探討｜讓好老師更好

?利用“廟堂英語”與“江湖英語”的美好融合

嘗試AI技術(shù)服務(wù)于教學(xué)開發(fā)的輔助效能

探討學(xué)員“學(xué)得開心”與“學(xué)得好”之間的微妙差異

現(xiàn)在，你知道該選擇哪個雅思培訓(xùn)機構(gòu)了吧？

（推廣）