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在線教育行業(yè)起源于美國,在許多發(fā)達國家已經(jīng)十分普及。相較之下,國內的在線教育則起步較晚。上個世紀 90 年代互聯(lián)網(wǎng)剛興起時,在線教育由于當時寬帶速率低而發(fā)展緩慢;進入新千年后,隨著ADSL寬帶提速以及網(wǎng)絡資費不斷降低,在線教育開始進入發(fā)展初期; 2011 年以后光纖網(wǎng)絡和4G的發(fā)展,讓在線教育進入了第一波成長期。就在去年,一場突如其來的的疫情讓在線教育成為了風口中的風口,一些專注在線教育的職教機構也開始進入大眾?
用“東風亂、菊花殘,戰(zhàn)死沙場,明日誰來還?”來形容O2O市場競爭的慘烈,似乎一點也不為過。面對資本市場的進駐與干擾,行業(yè)競爭同質化的日趨嚴重,依靠燒錢進行擴張背后的虛妄與堅持,我們不得不說,O2O領域創(chuàng)業(yè)的風口、情懷、熱錢已過,O2O已經(jīng)開始進入拼精細化運營、數(shù)據(jù)化管理的正規(guī)跑道。