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教育既是國(guó)計(jì),又是民生,關(guān)乎我國(guó)未來建設(shè)的人力資源儲(chǔ)備,是國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn),也是十三五規(guī)劃力爭(zhēng)突破舊局勢(shì),打開新局面的重中之重。早在十二五期間, O2O教育服務(wù)就成為了傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)領(lǐng)域的一股清流,為推動(dòng)教育均衡發(fā)展,助力教育改革提速做出了重大貢獻(xiàn)。這其中,成立于2003年的清大世紀(jì)教育集團(tuán),秉承“專注教育服務(wù),專業(yè)服務(wù)教育”的理念,通過整合自身與外界、線上與線下廣泛教育資源,為眾多終端用戶提供了豐
如今,O2O熱風(fēng)也吹進(jìn)了“教育圈”。O2O教育平臺(tái)模式與傳統(tǒng)模式屢屢“擦槍走火”,尤其在K12(幼兒園至高中階段)領(lǐng)域中,兩股力量PK呈現(xiàn)愈演愈烈之勢(shì)。
在線教育從去年起就被認(rèn)為是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的下一個(gè)風(fēng)口。雖然去年以來一些在線教育平臺(tái)也拿到了融資,不可否認(rèn)在線教育行業(yè)并不成熟,也面臨著一些困難。比如世紀(jì)佳緣創(chuàng)始人龔海燕創(chuàng)辦的梯子網(wǎng)和91外教均已失敗而告終。