海風(fēng)教育
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海風(fēng)教育名師課堂——良好的學(xué)習(xí)環(huán)境源于溝通
學(xué)生、教師、家長，是教育中密不可分的三個部分，也是決定了教育成功與否的重要因素。如何能夠找到和家長、學(xué)生完美的溝通方式，是許多教育從業(yè)者面臨的難題。專注教育近十年的海風(fēng)教育，就有許多找到了合適方法的老師。 “教育要做到因材施教，首先就要了解學(xué)生的長處、短板、興趣愛好，然后才是真正的教書與育人環(huán)節(jié)?！币呀?jīng)在海風(fēng)工作一年的侯梅老師這樣講。 侯老師的學(xué)生是在 2018 年 10 月時開始在海風(fēng)學(xué)習(xí)英語的。剛剛接手?
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海風(fēng)教育CEO鄭文丞：做教育要有同理心
“我認為最重要的一點就是要有同理心。”這是海風(fēng)教育創(chuàng)始人、CEO鄭文丞對教育創(chuàng)業(yè)最重要價值觀是什么所給出的回答。作為一個從事教育行業(yè)的中年人，身邊有很多家長都在為自己的孩子報補習(xí)班，日常的交流中也經(jīng)常耳聞?wù)n外輔導(dǎo)的種種，因此對鄭文丞所說的這句話特別有感觸。正如他在接受創(chuàng)業(yè)家&i黑馬《中國獨角獸》欄目采訪時所提到的：“當(dāng)一位三線城市的家長花 1 萬塊錢送孩子來上課，我能感受到這筆錢來之不易，我們要對得起這個
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海風(fēng)教育：新木桶理論視野下的鄉(xiāng)村教育振興
北京時間 4 月 21 日,中國教育創(chuàng)新“20+”論壇在北京圓滿落下帷幕,來自知名大學(xué)、國家研究機構(gòu)的多名專家、學(xué)者就如何“聚力鄉(xiāng)村教育振興”這一核心命題展開了探討,達成了多項具有建設(shè)意義的共識和建議。據(jù)悉,此次與會的專家學(xué)者從多個維度深入剖析了當(dāng)下中國鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀以及存在的問題。教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心副主任胡平平從近年來他在各地進行的持續(xù)性調(diào)研數(shù)據(jù)來看,中國鄉(xiāng)村教育相較于過去已經(jīng)取得了較為顯著的進步。這?
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頻頻受邀出席國家級活動,海風(fēng)教育憑什么代表教育行業(yè)?
鄭文丞參加紀(jì)念“五四運動” 100 周年大會 從參加紀(jì)念“五四運動” 100 周年大會，到出席第二屆數(shù)字中國建設(shè)峰會，海風(fēng)教育創(chuàng)始人兼CEO鄭文丞先后多次受邀參加國家級大型活動。作為中小學(xué)在線教育機構(gòu)，海風(fēng)教育受到如此禮遇引起了教育領(lǐng)域乃至社會各界的廣泛關(guān)注。 海風(fēng)教育憑什么贏得國家級活動的青睞?從鄭文丞在數(shù)字中國峰會的發(fā)言能探得緣由：“海風(fēng)教育在擁抱大數(shù)據(jù)化、智能化過程中，堅持以教育為本，合理利用AI和大數(shù)據(jù)為?
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海風(fēng)教育:上課注意力不集中需要回歸教育本源
“上課經(jīng)常開小差”、“注意力不集中”、“常常走神”、“總是喜歡做小動作”,可能每一個中國人都會對這些話不陌生,他們既是我們的老師曾經(jīng)批評自己的高頻詞匯,同時也是逐漸成為父母的我們在家長會上被孩子老師經(jīng)常反饋的信息。雖然已經(jīng)歲月流轉(zhuǎn),但這些問題卻似乎從未得到根本性的解決,曾經(jīng)發(fā)生在我們身上的事情現(xiàn)在依然故我的發(fā)生在下一輩孩子的身上。 事實上,這些問題教育專家們已經(jīng)有過十分充分的研究。在專家們看來,想要破解?
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海風(fēng)教育：科技讓教育更加精彩
科技飛速發(fā)展的今天,現(xiàn)代教育科技的廣泛應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志。在教學(xué)領(lǐng)域里,知識傳播已不再是過去那種簡單的從聲音到耳朵的單一形式的傳遞,而是圖、文、聲、像并茂的復(fù)合傳遞形式。如果我們依然守著舊的教學(xué)方法不改,將會落后于知識經(jīng)濟的時代。科技在教育上的運用進一步推動了教學(xué)方法、教學(xué)手段的更新,并將在很大程度上改變傳統(tǒng)的教育與教學(xué)模式,實現(xiàn)學(xué)習(xí)主體化、多元化、社會化,這對全面提高教育質(zhì)量,適應(yīng)我國21世紀(jì)
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新5G時代來臨，海風(fēng)教育AI教學(xué)，緊跟風(fēng)口趨勢
前幾日的華為的折疊屏5G手機問世引爆網(wǎng)絡(luò), 火爆的原因不難猜出,互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用帶來了互聯(lián)網(wǎng)+的熱潮,帶動了無數(shù)企業(yè)的發(fā)展機遇,而新5G時代來臨也很有可能意味著新5G時代+、AI+教育的模式正式開啟。其中VR、AR、MR、CR等技術(shù)將會迎來真正的落地和高速發(fā)展,在線體驗質(zhì)量的提升和效果的可控性將是下一步發(fā)展方向。同樣的在在線教育這個與5G、AI等技術(shù)無縫銜接的現(xiàn)在,、AI等技術(shù)的發(fā)展毫無疑問是下一步的時代變化趨勢、在從近期在線教
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科技智能化,海風(fēng)教育有望讓學(xué)生書包輕起來
做不完的作業(yè)，上不完的輔導(dǎo)班，雖然看起來是家里獲得最多的愛、最不需要承擔(dān)壓力的人，但卻是事實上家里過的最緊張且最不快樂的那個人。這種描述并不是危言聳聽，而是當(dāng)下眾多中小學(xué)生日常心境的真實寫照。在今年的會議上，給學(xué)生減負再次成為了人大代表和政協(xié)委員們熱議的話題。教育部部長陳寶生在參加全國政協(xié)教育界別聯(lián)組會上就明確表示，僅僅在去年一年里，教育部就調(diào)研了全國超過 40 萬家校外培訓(xùn)機構(gòu)并整頓了其中有違規(guī)問題
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海風(fēng)教育：在線教育因科技而普惠
先進技術(shù)的不斷發(fā)展，顛覆了各行各業(yè)的傳統(tǒng)，也產(chǎn)生了一大批新興的產(chǎn)業(yè)模式，教育領(lǐng)域就是其中之一。在 3 月 5 日召開的會議中提到：要發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，并明確指出要發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進優(yōu)質(zhì)資源共享。 面對當(dāng)下優(yōu)質(zhì)教育資源的供需矛盾，中小學(xué)在線一對一輔導(dǎo)品牌海風(fēng)教育希望從本質(zhì)上用科技的手段來改變優(yōu)質(zhì)教育資源的長度、寬度與廣度，讓教育因科技而普惠，讓盡可能多的孩子充分享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。 一方
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海風(fēng)教育回歸本真讓教育更明亮
教育是培養(yǎng)與造就人才的崇高事業(yè)，其終極目標(biāo)是為了個體的自由發(fā)展和長足進步，所以說，教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)乎關(guān)乎國家于民族的未來。在教育方面，著名教育家陶行知說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！爆F(xiàn)實的教育恰好相反，我們忽略育人規(guī)律和成長過程，課程設(shè)置為了應(yīng)試需要而千篇一律，而且片面強調(diào)和關(guān)注學(xué)生考試分數(shù)、班級升學(xué)率，學(xué)校升學(xué)率，而且?
