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自成立以來,曼徹教育便積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的教學(xué)模式和有效機(jī)制。通過不斷優(yōu)化在線教育教學(xué)系統(tǒng),增強(qiáng)師資隊(duì)伍的在線教學(xué)能力,提升在線教學(xué)品質(zhì)和學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn),曼徹教育以教育信息化的融合創(chuàng)新助推在線教育的改革和發(fā)展。加大互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,搭建智能化在線教學(xué)平臺,曼徹教育現(xiàn)已形成從后端學(xué)術(shù)研發(fā)到前臺授課的全流程服務(wù)。據(jù)了解,曼徹教育現(xiàn)有在線課程資源50萬余
近年來,在技術(shù)、市場和政策的共同推動下,中國在線教育行業(yè)迅速崛起。 4 月 28 日,中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(簡稱“CNNIC”)發(fā)布了第 45 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》,報告顯示,截止 2020 年 3 月,我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)4. 23 億,較 2018 年底增長110.2%,占網(wǎng)民整體的46.8%。而據(jù)艾瑞咨詢的最新報告顯示,預(yù)計到 2022 年,我國國內(nèi)在線教育市場規(guī)模將突破 5400 億。 在線教育市場不斷擴(kuò)張,在線教育企業(yè)也如雨后?
信息科技的變革為我們拉開了智能化的時代帷幕,加速了人類社會的發(fā)展進(jìn)程,同時也對每一個社會個體提出了更高的能力要求。在邁向高度發(fā)達(dá)的智能化社會進(jìn)程中,學(xué)歷成為了人的第二張身份證,用于出入職場、情場等多種場合。為了獲得階層認(rèn)可,“如何快速提升自我”便成為了職場人士最關(guān)注的話題。為此,各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)APP、小程序?qū)映霾桓F,但真正能符合每一位職場人的個性化發(fā)展要求,且能迎合其時間規(guī)劃的卻不多。 市場上的?