我們正在踏入萬物互聯(lián)的時代。 2020 年，教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，要求 2022 年全面實現(xiàn)三個課堂的常態(tài)化應(yīng)用。國家高度重視教育云平臺的作用，鼓勵各方合作共同建設(shè)“智慧教育”新生態(tài)。 而對成長于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的Z世代學(xué)生來說，他們也更習(xí)慣于個性化教學(xué)與服務(wù)。在加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級的社會環(huán)境下，以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，深度融合新興技術(shù)與教育教學(xué)是發(fā)展趨勢，教育數(shù)字化變革的趨?...

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