相比于家長自己輔導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)的線上課程能夠更加有效的提升孩子的學(xué)習(xí)能力和成績。在選擇在線課堂品牌時，無數(shù)家庭選擇了樂讀：孩子喜歡活躍的學(xué)習(xí)氛圍和靈活的學(xué)習(xí)方式，家長喜歡省心的輔導(dǎo)體驗(yàn)和看得見的學(xué)習(xí)效果。
受到廣泛好評的樂讀課堂是怎樣煉成的？走進(jìn)樂讀課堂的前中后，一起揭開樂讀受歡迎的秘密。
課前：充分準(zhǔn)備，只為與孩子們相見
一堂孩子喜歡、家長省心的樂讀課程，離不開課前的千錘百煉。
為了滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，樂讀建設(shè)了一支專業(yè)強(qiáng)、懂方法、有愛心的教師團(tuán)隊(duì)，每位老師都經(jīng)過嚴(yán)格選拔和多輪培訓(xùn)，擁有豐富的教研及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中大多都來自原學(xué)而思培優(yōu)。
樂讀教研團(tuán)隊(duì)了解全國各地的學(xué)情考情，能夠從當(dāng)?shù)氐闹R結(jié)構(gòu)出發(fā)，篩選并梳理本地化的知識點(diǎn)和題目，打造更適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的課程，幫助孩子把重點(diǎn)知識學(xué)得更扎實(shí)。
課前，樂讀老師們反復(fù)備課磨課，逐字逐句的打磨課堂上的每一句話，只為呈現(xiàn)更好的課堂。在備課過程中，授課老師還會進(jìn)行試講，其他老師們化身“課程質(zhì)檢員”進(jìn)行聽課，以學(xué)生視角感受課堂效果。通過互相“找茬”和無數(shù)次的集體研討，持續(xù)改進(jìn)課程體驗(yàn)，確保每一堂課的“含金量”，不漏掉任何一個知識點(diǎn)，不辜負(fù)課堂上即將見面的孩子們。
課中：讓孩子在歡聲笑語中獲得知識
一堂能夠讓孩子愛上學(xué)習(xí)的樂讀課程，不光要言之有物，還要言之“有趣”。
為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，樂讀將科技與課堂融合，運(yùn)用實(shí)時音視頻直播技術(shù)，讓師生之間、同學(xué)之間都能高頻實(shí)時交流，打造充滿互動感的課堂。
根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理認(rèn)知和興趣喜好，老師精心設(shè)計(jì)課件，將原本抽象的知識點(diǎn)以可愛的動畫、生動的故事、貼合生活實(shí)際的例子的形式呈現(xiàn)，幫助孩子理解。
分組PK、連麥互動、互動答題……高頻率的課堂互動不僅能夠檢測孩子的知識吸收效果，還能充分調(diào)動孩子的課堂積極性。答對題目還可獲得稱號等獎勵，讓孩子可以切實(shí)感受到努力學(xué)習(xí)帶來的收獲與成就感，激勵他們更加積極的投入下一階段的學(xué)習(xí)中，將被動的“要我學(xué)”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”。
課后：個性化學(xué)習(xí)報告，家長更省心
樂讀對孩子的關(guān)懷并不因下課而結(jié)束，在課堂之外仍在持續(xù)。
樂讀老師們在課堂上關(guān)注每一位孩子的表現(xiàn)情況，課后還會與家長們保持密切的溝通聯(lián)系，及時反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)送學(xué)習(xí)報告，有針對性的提出學(xué)習(xí)建議。家長和孩子在學(xué)習(xí)上遇到任何問題，隨時都能向老師咨詢。樂讀老師們會耐心傾聽，及時解答，時刻準(zhǔn)備著為孩子掃除學(xué)習(xí)上的“攔路虎”。
樂讀致力于用愛和科技讓學(xué)習(xí)更美好，課前的備課磨課，課中的精彩講述，課后的答疑解惑，都來自于樂讀對孩子的關(guān)愛。未來，樂讀還將繼續(xù)與家長一同守護(hù)孩子學(xué)習(xí)成長的每一程，讓他們在愉快的氛圍中收獲知識與進(jìn)步。
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